王月也没别的意思，只是感慨下而已。但是王碧知道，越是无心的话语就越能引起别人的注意。
王玄把大姐的嫁妆准备好后就着手设计技术学院的大楼来。按计划今年要建设两所技校，目前看来一所便足矣，还是那句话，要尊重现实。
工厂招募员工都是进厂后由老师傅传帮带的，边做边学，没有形成一套完整的培训体系，毕竟目前的条件尚不成熟。
王玄主张开办技校是出于两方面的考量，一是让大家能学个一技之长，有碗像样的饭吃；二是替工厂培养管理人才，提升队伍水平。
教学内容就简单多了，分为三个阶段
第一阶段是读书识字，学习基础数学和一些简单的物理原理，这一过程将持续一年的时间。
第二阶段为进入工厂实习做准备，课程有沟通交流技巧、现场的5s管理、时间管理、员工关怀与激励、执行力等。这个学习阶段将持续半年时间，以后这将是职员的“标配”。
第三阶段则是注重实际操作。学员们要进各厂参观、学习，并驻厂工作三个月。他们要将学到的实际知识与学校教授的理论联系起来，找出差别并反馈学校。
三个月实习结束后要准备实习论文一篇，随后就将进入实践阶段。
这一阶段相当于就业体验，直接在各工地或单位上工，参与道路、桥梁、建筑等实际作业，整合所学知识体系，相互验证。
这一阶段也是三个月，三个月结束后需提交实践报告，算是简化版的“毕业论文”，学员有三次机会，三次提交的报告不合格将推迟一年毕业。
当然，首届毕业证书将由王玄亲自颁发，这不仅是领主的权力，更是民众的期待。
整体的教学思路就是如此，注重活学活用、理论与实践相结合，以目前急需的基础建设为主要科目，涉及到道路、桥梁、建筑、冶铁、材料、地理、政务、文书、统计等学科，待成熟后会再增加烹饪、账务、仓储、城市建设、律法、绿化等专业。
目前设定的课程，除了第一年打基础阶段是王玄和教育部提供教材外，其余的均为各厂、及有实际承包施工经验的承包商、建设兵团提供教材。这些提供的教材在教育部和王玄审核后，做为首批的制式教材使用。
做为提供教材的单位和个人，教育部将颁发“教育贡献奖”勋章。
不要小看这个勋章，随着培养的人才越来越多的走上不同的工作岗位，他们的潜在影响力也是与日俱增，随着吉祥对教育越来越重视，做为对教育有突出贡献的单位和个人，也将获得较高的名誉和社会地位，这些都是金钱换不来的隐形财富。
师资资源王玄也谋划周全，第一年不必担心，读书识字、数学、简单的物理学习教育部自己就能满足。
第二年学生们的老师就不固定了，由各工厂主管及以上的技术和管理人员担任，实地学习工厂的实际运作及危机处理，让学员设身处地的参与到管理中来。而在具体的技能学习中，老师傅就是他们最好的老师。
第三阶段将由各一线施工处负责知识传授，这些师傅都是有过实际施工经验、久经沙场的人物，自然懂得施工中最重要的是什么。
考虑到从实习时期开始，老师都是兼职，王玄计划给他们颁发客座讲师证书，并提供每月不低于两个金币的教育津贴，以后根据办学效果适当增减。